Некоторые аспекты применения технологий искусственного интеллекта в математическом образовании
https://doi.org/10.22405/2226-8383-2025-26-3-335-345
Аннотация
В статье рассматривается актуальная проблема интеграции технологий искусственного интеллекта в образовательный процесс, в частности, при изучении математических дисциплин. На основе анализа научных исследований авторы приходят к выводу о том, что в условиях трансформации образования интеллектуальные технологии активно внедряются в учебный процесс, а рост интереса к их применению в обучении подтверждается данными статистики инструмента «Яндекс.Вордстат». Анализ решений математической задачи различными генеративными системами показал, что универсальные модели (ChatGPT, GigaChat, YandexGPT) часто допускают логические и вычислительные ошибки, тогда как
специализированные системы (MathGPT, Mathos AI, Photomath) демонстрируют высокую точность решений. На основе данных анализа авторы подчеркивают необходимость развития у студентов критического мышления и навыков цифровой грамотности. С целью развития указанных качеств предложены некоторые методические подходы: сравнительный анализ решений, дискуссии о границах доверия к искусственному интеллекту, намеренное использование ошибочных ответов сервисов искусственного интеллекта как учебного материала. Авторы также останавливаются на этических проблемах использования технологий искусственного интеллекта в качестве вспомогательного инструмента, а не источника готовых решений.
Об авторах
Софья Валерьевна Даниленко
Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого
Россия
Россия
кандидат педагогических наук
Юлия Михайловна Мартынюк
Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого
Россия
Россия
кандидат педагогических наук
Валентина Сергеевна Ванькова
Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого
Россия
Россия
кандидат физико-математических наук
Список литературы
1. Кузина Л. С., Полякова В. В., Талакаускас Д.С. От фантастики к реальности: ИИ в руках населения // Национальный исследовательский университет ≪Высшая школа экономики≫. 2024 [Электронный документ]. Режим доступа: https://issek.hse.ru/news/996374628.html
2. Кузьминов Я., Кручинская Е. Потенциал генеративного искусственного интеллекта для решения профессиональных задач // Форсайит. 2024. №18 (4), С. 67–76.
3. Адилбай А. С. Инновационные методы и технологии в современной сфере образования // Вестник науки. – 2024. – Т. 2, № 10 (79). – С. 375-378.
4. Беляев Д. А., Косенкова М. С., Елумеев Д. А. Информационные технологии и системы в контексте развития современного российского образования // Russian Journal of Education and Psychology. – 2024. – Т. 15, № 1-2. – С. 267-271.
5. Мартынюк, В. С. Ванькова, С. В. Даниленко Технологии искусственного интеллекта в образовании // Университет XXI века: научное измерение : Материалы научной конференции научно-педагогических работников, аспирантов, магистрантов ТГПУ им. Л.Н. Толстого, Тула, 20–29 октября 2021 года. – Тула: Тульский государственный педагогический
6. университет им. Л.Н. Толстого, 2021. – С. 45-47.
7. Желдашева А. О. Контроль и оценка уровня функциональной математической грамотности у студентов вуза (на примере КБГУ) // Педагогическое образование. – 2024. – Т. 5, № 4. – С. 197-202.
8. Пармузина М. С., Соколова Н. С. Информатизация преподавания математики студентам технических направлений // Вестник НЦБЖД. – 2024. – № 1 (59). – С. 57-67.
9. Федеральный институт оценки качества образования [Электронный документ] Режим доступа: https://www.fioco.ru/contents/item/display/2201978
10. Зажигалкин А. В., Мансуров Т. Т., Мерецков О. В. Регулирование искусственного интеллекта в образовании // Компетентность. 2024. № 6.
11. Ярошенко Г. В., Савушкин И. А. Социальные последствия применения систем искусственного интеллекта в образовании // Государственное и муниципальное управление. Ученые записки. 2023. № 3. С. 278–284.
12. Константинова Л.В., Ворожихин В.В., Петров А.М., Титова Е.С., Штыхно Д.А. Генеративный искусственный интеллект в образовании: дискуссии и прогнозы. Открытое образование. 2023. 27 (2) [Электронный документ]. Режим доступа: https://doi.org/10.21686/1818-4243-2023-2-36-48
13. Ивахненко Е. Н., Никольский В. С. ChatGPT в высшем образовании и науке: угроза или ценный ресурс? // Высшее образование в России, 2023. Т. 32. № 4. С. 9-22.
14. Терещенко А. Ю., Морозов А. В. Влияние технологий искусственного интеллекта на современное образование // Человеческий капитал. – 2024. – № 4 (184). – С. 104-110.
15. Ветренко Е. А. Исследование эффективности и потенциала использования нейросетей в процессе обучения математическим дисциплинам в вузе // Вестник науки. 2024. №11 (80).
16. Симонова И. Э., Симонов А. Б., Тарасова И. А. Возможности использования искусственного интеллекта в обучении математике (на примере волггту) // Primo Aspectu. – 2024. – № 4 (60). – С. 69-75.
Рецензия
Для цитирования:
Даниленко С.В., Мартынюк Ю.М., Ванькова В.С. Некоторые аспекты применения технологий искусственного интеллекта в математическом образовании. Чебышевский сборник. 2025;26(3):335-345. https://doi.org/10.22405/2226-8383-2025-26-3-335-345
For citation:
Danilenko S.V., Martynyuk J.M., Vankova V.S. Some aspects of the application of artificial intelligence technologies in mathematical education. Chebyshevskii Sbornik. 2025;26(3):335-345. (In Russ.) https://doi.org/10.22405/2226-8383-2025-26-3-335-345
Просмотров:
2
Послать статью по эл. почте 